推薦新聞
2020-06-30 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 :
村里通路了，劉建華和學(xué)生們?cè)谫惻?/span>種在心里的籃球賽坐
大涼山早晨7點(diǎn)30分，籃球“寐”在背簍里，球隊(duì)出發(fā)。
為與千哈博愛(ài)小學(xué)的球隊(duì)打上一場(chǎng)友誼賽，火窩愛(ài)慕小學(xué)籃球隊(duì)的師生要翻越4座高山，在海拔2600米與2000米間折返，單程步行3個(gè)半小時(shí)才能抵達(dá)“客場(chǎng)”，相聚3個(gè)小時(shí)后，趁著天亮再花3個(gè)半小時(shí)返回火窩。“有的孩子家離學(xué)校還有1個(gè)多小時(shí)路程，往返算下來(lái)能走9個(gè)小時(shí)。”涼善公益千哈博愛(ài)小學(xué)校長(zhǎng)陳冠一路隨行，“他們?nèi)膛d奮得很，到地兒吃個(gè)泡面，喝瓶可樂(lè)就嚷嚷要比賽了，完全不歇。”
由“東道主”校長(zhǎng)負(fù)責(zé)可樂(lè)和泡面，這是兩位校長(zhǎng)達(dá)成的約定。而這場(chǎng)千里迢迢也要赴的籃球之約，則是陳冠對(duì)學(xué)生的承諾——去年，涼善公益村小籃球賽因資金不足停擺后，小隊(duì)員愣是“催”出了一場(chǎng)比賽，盡管大山深處，校與校間路途遙遠(yuǎn)，但只要有賽場(chǎng)，多遠(yuǎn)他們都愿抵達(dá)，似乎對(duì)這群孩子來(lái)說(shuō)，體育是山那邊的風(fēng)景，更是山這頭的希望。
種在心里的籃球賽
大山里埋下籃球種子，離不開(kāi)“教數(shù)學(xué)的體育老師”劉建華，盡管他曾經(jīng)的工作與“數(shù)學(xué)”“體育”“老師”3個(gè)關(guān)鍵詞都無(wú)直接關(guān)聯(lián)。
2008年從建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)畢業(yè)后，劉建華在本專業(yè)找到工作，但“價(jià)值”總跳出來(lái)考驗(yàn)他的熱忱。2013年，他決定透透氣，離開(kāi)職場(chǎng)，進(jìn)入涼山支教，這本是一年的計(jì)劃，不料竟延續(xù)至今。
當(dāng)時(shí)，彝族孩子交流主要靠彝語(yǔ)，在四川方言也不靈光的密林里，支教老師需要用普通話完成教學(xué)。作為籃球愛(ài)好者，蹭老鄉(xiāng)家電視看一場(chǎng)NBA球賽就是那些年劉建華削掉孤獨(dú)的辦法。2016年，從山外捐來(lái)的物品中有了籃球等體育用品，村委會(huì)為學(xué)校的土操場(chǎng)立起兩個(gè)籃球架，劉建華的愛(ài)好也有了用武之地。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)很快在其他村小復(fù)制。昭覺(jué)縣涼善公益促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬莉表示，2015年嘗試開(kāi)展村小籃球賽時(shí)僅有三四支隊(duì)伍參加，但此后逐年遞增，舉辦到第四屆時(shí)已經(jīng)有五分之三的學(xué)校參加，“比賽在縣里舉行，要求每隊(duì)必須有一個(gè)女生上場(chǎng)”.
這個(gè)特殊的規(guī)定與劉建華有關(guān)?；@球隊(duì)成立之初，他帶著10個(gè)男孩訓(xùn)練，一個(gè)叫額木金作的10歲女孩走過(guò)來(lái)問(wèn)他：“老師，為什么我不能打籃球?”劉建華一愣，“她可能只是出于好奇，但對(duì)當(dāng)?shù)氐呐?lái)說(shuō)，這樣的機(jī)會(huì)非常難得。”
但比賽規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦賽的經(jīng)費(fèi)壓力也驟增。盡管參賽服裝回收使用，但交通、食宿、獎(jiǎng)品等開(kāi)銷也足以令比賽難以為繼。去年，比賽停擺，這讓對(duì)賽場(chǎng)氛圍念念不忘的隊(duì)員、對(duì)別人口中縣城精彩充滿好奇的學(xué)生、對(duì)準(zhǔn)備率隊(duì)滿血回歸的老師都感到失望。“有的老師本來(lái)結(jié)束支教要離開(kāi)了，真想帶隊(duì)拿個(gè)冠軍，多留了一年。”劉建華覺(jué)得，大涼山能留住他，就是因?yàn)檫@里總有一群“積極、陽(yáng)光，志同道合的人”。
坐擁400號(hào)學(xué)生的老師
需要不斷堅(jiān)定的信念背后，總伴著時(shí)刻準(zhǔn)備說(shuō)再見(jiàn)的可能。全國(guó)疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，這個(gè)學(xué)期短得像一個(gè)逗號(hào)，但于高亮和阿波覺(jué)村愛(ài)慕小學(xué)的“小可愛(ài)們”卻可能畫上句號(hào)。
“掙得少，花得多，別看在山里，我也沒(méi)管住嘴，吃穿需求還是大。”作為95后支教老師，高亮“自我檢討”，山西的醋、東北的鵝……父母的關(guān)切變成一個(gè)個(gè)包裹，翻山越嶺。但疫情按下的暫停鍵，讓家庭收入開(kāi)始緊張，已經(jīng)在大涼山待了兩個(gè)學(xué)期的高亮準(zhǔn)備回家考事業(yè)單位，考上，意味著回歸同齡人的生活步調(diào)，若考不上，“還可能再回來(lái)”。
讓高亮回來(lái)的理由不少，新組建的足球隊(duì)、規(guī)劃中的女足和排球隊(duì)……作為11所支教村小中唯一的專職體育老師，他空前感到被需要。在涼山，起伏的山巒決定村小難有偌大的操場(chǎng)，資源的緊俏也讓“專職”變得奢侈，因此，專職體育老師在支教學(xué)校里幾乎從未出現(xiàn)。馬莉記得，培訓(xùn)時(shí)，高亮被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)“急得不行”，但他國(guó)家一級(jí)足球運(yùn)動(dòng)員和曾經(jīng)擔(dān)任體育老師的身份又讓馬莉覺(jué)得“放了可惜”，加之，劉建華、陳冠等老師通過(guò)體育激活了校園，馬莉覺(jué)得“可以讓體育有更多空間”。
高亮被派往的學(xué)校地處涼山彝族腹心地帶，所在的阿波覺(jué)村是全鄉(xiāng)第二大的村，隨著2014年涼善公益支教老師入駐，學(xué)校生源逐年增長(zhǎng)，漸漸成為一所難得的公益完小，406名學(xué)生由12名支教老師任教，去年秋季，高亮成為其中之一。
新校區(qū)三層教學(xué)樓取代了老校區(qū)的土坯房，但一片空曠的水泥地操場(chǎng)仍待高亮“拓荒”。他把水泥地規(guī)劃出一條50米跑道、100米環(huán)形跑道、3塊羽毛球場(chǎng)、一塊足籃共用場(chǎng)、一塊學(xué)前教育站位點(diǎn)、兩塊跳繩活動(dòng)區(qū)及毽子活動(dòng)區(qū)。全校師生參與建設(shè)，操場(chǎng)漸漸熱鬧起來(lái)，他的體重也從160斤“重新回歸120斤行列”。
從早7點(diǎn)到晚7點(diǎn)半，高亮幾乎都待在操場(chǎng)上，他設(shè)置了一個(gè)體育用品角，觀察學(xué)生的選擇，“等的過(guò)程比較艱辛”，第一天沒(méi)人拿，“他們可能怕玩得不好被批評(píng)或笑話”，第二天他示范，便有人跟著拿，一天比一天好，后來(lái)有學(xué)生主動(dòng)問(wèn)：“老師，能不能教我?”目的達(dá)到了，“要的就是他們主動(dòng)想學(xué)”。
起起落落的羽毛球和沿著墻根滾動(dòng)的足球，活力迸發(fā)得實(shí)實(shí)在在。“全校近四分之三的學(xué)生都會(huì)打羽毛球”。
最讓高亮有成就感的是，訓(xùn)練僅一個(gè)月的校足球隊(duì)在美姑縣校園足球小學(xué)聯(lián)賽中，取得1勝1平1負(fù)的成績(jī)，奪得下賽區(qū)第二名。“學(xué)校場(chǎng)地小，訓(xùn)練不允許開(kāi)大腳，否則球可能滾下山。正式比賽時(shí)，所有孩子站到那么大的球場(chǎng)上都懵了，根本不知道自己該往哪兒站，比賽中也沒(méi)人開(kāi)大腳。”在這種情況下，隊(duì)員表現(xiàn)出快速學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)，很好地執(zhí)行了高亮的技戰(zhàn)術(shù)，比賽后，他獲得全國(guó)少兒足球“極道園丁之星”最佳教練員獎(jiǎng)，3名小隊(duì)員也榮獲“全國(guó)校園足球(小學(xué)生)未來(lái)之星”稱號(hào)。
用體育“芝麻開(kāi)門”
盡管，沒(méi)有高亮這樣的專職體育老師，但陳冠也想努力讓千哈博愛(ài)的153名學(xué)生感受到體育的“專業(yè)”——每年為學(xué)生辦一場(chǎng)“正式的運(yùn)動(dòng)會(huì)”。
受限于場(chǎng)地，村小的運(yùn)動(dòng)會(huì)通常以趣味運(yùn)動(dòng)為主。學(xué)校那塊只有正規(guī)籃球場(chǎng)一半大的操場(chǎng)，裝載得了全校的體育活動(dòng)，卻無(wú)法滿足陳冠“盡量以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操辦”的要求。村委會(huì)的大籃球場(chǎng)被借作田徑比賽場(chǎng)。
從早7點(diǎn)到下午6點(diǎn)，老師們除準(zhǔn)備工作還要當(dāng)裁判，即便簡(jiǎn)單如跑步也被要求“專業(yè)一點(diǎn)”，大家不得不在bilibili網(wǎng)站上搜“什么是規(guī)范的起跑”。但有些細(xì)節(jié)只能“向?qū)I(yè)靠攏”，學(xué)生從家里帶了竹竿過(guò)來(lái)，鋸成一段一段，用膠布纏起來(lái)，就變成了接力棒;一塊小黑板，三把凳子高低錯(cuò)落，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)也得像樣。“每次搞完運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們所有老師都得生病。”陳冠自嘲，想法太多“快把其他老師都累死了”。
有的項(xiàng)目則極為珍貴，彝族摔跤、達(dá)體舞，這些當(dāng)?shù)靥赜械奈捏w財(cái)富是大涼山孩子流傳的基因。“達(dá)體舞在涼山歷史悠久，每周放學(xué)后，全校師生手牽著手圍成幾個(gè)大圈要跳30分鐘才放假。”陳冠透露，雖然老師都是漢族，但都會(huì)達(dá)體舞，“這是每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，支教老師培訓(xùn)中的考核項(xiàng)目。”
比賽的魔法，像極了推開(kāi)山門的那句“芝麻開(kāi)門”。象棋、足球、籃球、棒球，陳冠特別珍惜帶學(xué)生外出比賽的機(jī)會(huì)，“家長(zhǎng)也特別支持”，畢竟從村里到鄉(xiāng)里再到縣里算得上一場(chǎng)“遠(yuǎn)行”，需要足夠的理由支持。偶爾也有其他機(jī)會(huì)能帶學(xué)生走到更大的城市，但陳冠不免擔(dān)心，物質(zhì)上的落差會(huì)不會(huì)在孩子心理造出懸崖，“相形之下，體育就成了最妥當(dāng)?shù)慕涣鞣绞剑瑘?chǎng)競(jìng)技，學(xué)會(huì)在規(guī)則里贏，即便輸了，也能從失敗中提煉樂(lè)觀。”象棋賽讓他印象深刻，“他們期待太高，結(jié)果一輸就哭，搞得老師壓力挺大的，引導(dǎo)幾次后，比賽多了，他們也學(xué)會(huì)享受過(guò)程了。”
藏在山里的青春
娃的點(diǎn)滴都被陳冠用視頻、圖片、文字記錄下來(lái)放到朋友圈，曾經(jīng)當(dāng)導(dǎo)游的他給無(wú)數(shù)旅客拍下旅行記憶，可鏡頭對(duì)準(zhǔn)山的方向時(shí)，定格的不僅是瞬間，更是“傳承”，“支教老師流動(dòng)性較大，學(xué)生剛接觸新內(nèi)容可能因老師離開(kāi)而中斷，除了爭(zhēng)取大家停留的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，也建議通過(guò)視頻等方式保存經(jīng)驗(yàn)，新支教們也能想辦法撿起來(lái)。”
“90后占支教老師中的90%，近年95后甚至00后也加入進(jìn)來(lái)。”馬莉表示，大家支教的出發(fā)點(diǎn)多種多樣，“不是有意愿就能留下來(lái)，需要培訓(xùn)、考核等一系列評(píng)估，支教老師對(duì)學(xué)生影響不可估量。”她勸退了一位想“靜一靜”的志愿者，“孩子更需要陽(yáng)光、積極的老師，讓他們有參與感”。她發(fā)現(xiàn)，具備這樣特質(zhì)的年輕人中，不少都擁有體育特長(zhǎng)，即便沒(méi)有也會(huì)主動(dòng)“補(bǔ)短”。
擁有400余名學(xué)生的阿波覺(jué)村小，校長(zhǎng)是1993年出生的邱玉光。把一年級(jí)已經(jīng)帶到五年級(jí)的他算得上元老級(jí)人物，與高亮不同，當(dāng)年阿波覺(jué)村小迎接他的是勉強(qiáng)支起來(lái)的舊校舍。
“孩子沒(méi)有校服，女生只會(huì)跳繩，男生只會(huì)打彈珠。”曾經(jīng)一段時(shí)間，把學(xué)生留在學(xué)校并不容易，尤其年齡大的孩子對(duì)課堂缺乏興趣，直到籃球等體育項(xiàng)目在學(xué)校開(kāi)展后，邱玉光發(fā)現(xiàn)，學(xué)生到校和離校的時(shí)間有提前和推遲，學(xué)校的吸引力增強(qiáng)，對(duì)控輟保學(xué)大有助益。
為了讓校園活動(dòng)豐富起來(lái)，機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)的邱玉光在主科之外教過(guò)音樂(lè)、從網(wǎng)上學(xué)了簡(jiǎn)筆畫、他還撿起自己擅長(zhǎng)的書法，用當(dāng)初圓支教夢(mèng)在工廠掙的錢買了毛筆、搜羅舊報(bào)紙給學(xué)生開(kāi)了書法課。
可脫下書卷氣的裝扮，邱玉光就得擺好6臺(tái)老年用播放器，守著女孩們學(xué)啦啦操。“忍住”反差的結(jié)果是，女孩們代表學(xué)校獲得涼善公益組織的首屆啦啦操比賽第二名，同時(shí)為2019年秋季美姑縣組織的少年足球賽進(jìn)行開(kāi)幕式表演和中場(chǎng)表演。
當(dāng)而立之年的劉建華決定陪孩子們到畢業(yè)時(shí)，這個(gè)決定一度觸及家庭底線，但他的投入換來(lái)了鄉(xiāng)村孩子的改變，換來(lái)了“2018馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”，更換來(lái)了家人的妥協(xié)，“當(dāng)你覺(jué)得在別人的生活里很重要的時(shí)候，你的責(zé)任就會(huì)更大。”他想起為學(xué)生放映過(guò)一部關(guān)于籃球明星凱文·杜蘭特的影片，其中有句臺(tái)詞是“沒(méi)人知道你會(huì)成為怎樣的人，如果你足夠努力，你可以成為任何你想成為的人。”他反復(fù)說(shuō)給學(xué)生，也似乎念給自己。
(據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》)
?
