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近日，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)一則課堂桌椅小額捐贈冠名的消息，引起了關(guān)于公益冠名的討論：捐贈1000元即可為座椅鐫刻姓名與寄語，這份讓普通校友觸手可及的公益方式，為校園發(fā)展匯聚了涓涓細(xì)流。 ■ 本報(bào)記者 張明敏 事實(shí)上，從國內(nèi)高校的禮堂座椅、報(bào)告廳設(shè)施冠名，到國外校園以學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為核心的捐贈紀(jì)念，公益冠名早已不是新鮮事。但當(dāng)冠名從捐樓立碑的宏大場景，下沉到與日常教學(xué)息息相關(guān)的課桌椅，不免讓人思考善意是否被過度商業(yè)化？個體的善意表達(dá)與公共空間應(yīng)如何和諧共生？ 這背后是對公益冠名價值邊界的重新審視。 小桌椅的“雙向奔赴” 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)首義校區(qū)第三教學(xué)樓，新更換的課堂桌椅已投入使用。與普通桌椅不同，部分桌椅的桌面角落貼著一枚淺灰色銘牌，上面清晰印著“感謝XX校友捐贈助力學(xué)子成長”的字樣，字體簡約避開教學(xué)視線焦點(diǎn)，直觀傳遞對捐贈人的敬意。 校方捐贈項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹，項(xiàng)目啟動前曾調(diào)研師生意見，最終確定“小額、定向、可視化”的捐贈模式，捐贈人可自主選擇捐助桌椅等具體設(shè)施，捐贈后按規(guī)范獲得冠名權(quán)益，善款使用明細(xì)將每月在校園官網(wǎng)公示，確保每一筆愛心都可追溯。 記者了解到，該校文泰樓推出的“座椅捐贈冠名”項(xiàng)目更引發(fā)“搶椅潮”。 該校教育發(fā)展基金會工作人員向媒體回應(yīng)稱，該項(xiàng)目屬于“校友合伙人”計(jì)劃的核心內(nèi)容，1000元即可冠名一把座椅并鐫刻姓名、年級、專業(yè)及個性化寄語，且為永久保留權(quán)益。截至目前，開放冠名的9間教室1090把座椅已全部被認(rèn)領(lǐng)，募集資金達(dá)109萬元，遠(yuǎn)超預(yù)期。 針對外界關(guān)注的參與范圍，校友總會工作人員特別說明，雖項(xiàng)目初衷面向校友，但未設(shè)置身份限制，校外人士也可捐贈并按意愿標(biāo)注身份信息。 壹基金合作發(fā)展總監(jiān)張鑾明表示，中南財(cái)經(jīng)的這個做法，是高校在激發(fā)校友參與熱情和參與方式上的一次破題。“這種桌椅冠名的方式直白又真實(shí)，不會搞得過于復(fù)雜，大家能承擔(dān)得起，還能直觀感受到飲水思源的情懷，給校友的參與體驗(yàn)感特別好。同時，這也能給高校學(xué)生帶來正面宣導(dǎo)，倡導(dǎo)捐贈的風(fēng)氣和意識?！?br> 高校冠名的多元圖譜 記者了解到，在國內(nèi)高校中，暨南大學(xué)此前啟動的禮堂座椅冠名活動就以“一席之座 一生之情”為主題，邀請校友、師生通過捐贈冠名，銘牌上不僅可鐫刻姓名，還能留下專屬寄語。有校友為子女冠名座椅，表示傳遞成長不僅是獲取知識，更是學(xué)會分享與回饋的理念；也有建筑學(xué)專業(yè)校友通過冠名，希望將校園座椅作為靈感驛站的傳承延續(xù)下去，讓后來者在交流中捕捉創(chuàng)意。 聚焦專業(yè)領(lǐng)域的高校則展現(xiàn)出精準(zhǔn)化特色。 例如，清華大學(xué)五道口金融學(xué)院早年便面向校友推出報(bào)告廳座椅冠名項(xiàng)目，單個座椅冠名金額為11000元，且設(shè)置十年期限，期滿后可優(yōu)先續(xù)捐。這一模式與學(xué)院金融專業(yè)校友的捐贈能力及公益需求相匹配，既通過較高捐贈門檻保障了資金規(guī)模，又以期限設(shè)置保持了冠名權(quán)益的動態(tài)更新，成為專業(yè)院校凝聚校友力量的典型實(shí)踐。 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的探索更具創(chuàng)新色彩，其綜合體育館座椅冠名項(xiàng)目參考社交平臺“合種樹”的情感聯(lián)結(jié)邏輯，針對性推出“伉儷情”“世家情”等主題冠名模式，面向夫妻校友、家族校友開放2962個座椅的冠名權(quán)，單個座椅定價5000元。 這種設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)個人冠名的單一形式，有畢業(yè)于不同屆次的夫妻校友共同冠名，銘牌鐫刻“風(fēng)雨同舟，與校同行”；也有三代皆為上財(cái)學(xué)子的家族聯(lián)合認(rèn)捐，以世家傳承主題承載校園記憶與家族情懷。該項(xiàng)目每一筆捐贈和冠名記錄均可在捐贈平臺實(shí)時查看，實(shí)現(xiàn)了情感表達(dá)與規(guī)范管理的雙重落地。 這些實(shí)踐與中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的1000元小額無限期冠名模式形成鮮明對比，從專業(yè)院校的高門檻限期模式，到財(cái)經(jīng)院校的家族情感聯(lián)結(jié)模式，再到綜合性高校的普惠化模式，展現(xiàn)出校園公益冠名因校制宜的發(fā)展特征。 而國外高校的相關(guān)實(shí)踐則有不同側(cè)重。 哈佛大學(xué)有著悠久的捐贈座椅傳統(tǒng)，但與國內(nèi)高校側(cè)重情感紀(jì)念不同，其座椅銘牌強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)而非個人標(biāo)識，多用來紀(jì)念對學(xué)科發(fā)展有突出貢獻(xiàn)的學(xué)者或校友，體現(xiàn)了以學(xué)術(shù)為本的冠名邏輯。 認(rèn)可、擔(dān)憂與平衡 “冠名不是廣告植入，而是對公益行為的正向激勵?！眳⑴c中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)捐贈的校友王先生表示，選擇捐助母校教室桌椅，不僅是想為學(xué)弟學(xué)妹改善學(xué)習(xí)環(huán)境，更希望通過冠名讓這份心意被看見。 他表示，看到自己的名字和桌椅綁在一起，會覺得公益不是一次性給錢，而是和母校、學(xué)子產(chǎn)生了長久聯(lián)結(jié)，這種情感共鳴在多所高校的冠名實(shí)踐中均有體現(xiàn)。 上海卓越公益事業(yè)評估中心理事長徐本亮對這種模式表示肯定：“小額冠名本質(zhì)是降低公益的參與門檻，正如石家莊市慈善總會推行的100元個人冠名基金模式，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)1000元座椅冠名同樣讓普通校友獲得被看見的公益價值，這種小而美的捐贈形式能有效激發(fā)大眾公益熱情?！?br> 張鑾明對此也表示認(rèn)同，他認(rèn)為當(dāng)下公眾的捐贈文化還不夠成熟，這種看得見、摸得著的冠名模式，能為捐贈人構(gòu)建初級的信任關(guān)系?！斑^去做捐書項(xiàng)目時，我們會在每本書上蓋捐贈標(biāo)識，互聯(lián)網(wǎng)公益也會用小紅花、電子證書等方式制造真實(shí)感，因?yàn)榫栀浫诵枰@種參與感和反饋感，只有看到自己的名字和捐贈痕跡，才會覺得公益行為落到了實(shí)處?！睆堣幟髡f。 不過，爭議與擔(dān)憂同樣存在。 教室是教書育人的核心空間，若每一張桌椅都貼銘牌，會不會顯得商業(yè)化？中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)文學(xué)院2022級學(xué)生李同學(xué)認(rèn)為，用固定金額冠名固化母校情懷，是否矮化了情感價值有待商榷。另外，很多人覺得冠名定價缺乏明確依據(jù)。 高校冠名與商業(yè)冠名的本質(zhì)區(qū)別在于情感紐帶而非利益交換。記者注意到，有中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校友將1000元三等獎學(xué)金捐贈給母校，恰恰證明情感價值才是這類項(xiàng)目的核心。 張鑾明認(rèn)為，應(yīng)該回歸常態(tài)化籌款，如推廣月捐模式，培養(yǎng)公眾把公益當(dāng)成生活方式的習(xí)慣?！翱山梃b校友捐贈墻的集中展示模式，在教學(xué)樓大廳或校園石碑旁開辟名錄區(qū)，既實(shí)現(xiàn)致謝功能，又能保持校園空間的簡潔莊重。” 規(guī)范與溫度缺一不可 有基金會從業(yè)者指出，針對校園公益冠名有兩大核心原則：其一，定向清晰是前提。其指出，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)讓捐贈人冠名桌椅的定向模式，讓捐贈人清楚地看到善款去向，這種可視化價值能極大調(diào)動參與積極性；其二，規(guī)范管理是底線。無論桌椅還是石碑的冠名，都需符合《中華人民共和國慈善法》的規(guī)定，善款必須專款專用。 對于項(xiàng)目合法性，校方強(qiáng)調(diào)全程依據(jù)2023年印發(fā)的《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)接受捐贈冠名管理辦法（試行）》推進(jìn)，座椅冠名未超出規(guī)定范圍。 記者注意到，該管理辦法第四條“冠名范圍”明確，校園建設(shè)類冠名包括：建筑類，已建、在建或擬建建筑物整體或樓宇局部，如體育場館、會議室、教室等；景觀類，廣場、道路、橋梁、綠化景點(diǎn)等。第五條“冠名標(biāo)準(zhǔn)”中明確，樓宇局部（含會議室、教室等）或樓宇內(nèi)設(shè)施冠名額度由學(xué)校與捐贈方協(xié)商解決。 業(yè)內(nèi)人士指出，小額捐贈冠名的核心價值在于普及公益理念。這類項(xiàng)目還能產(chǎn)生公益示范效應(yīng)，帶有捐贈標(biāo)識的設(shè)施往往能得到更好地愛護(hù)，而銘牌上的溫情寄語也能成為校園文化的一部分，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)捐贈之外的精神傳承。 對于如何平衡個性化與公共性，徐本亮建議，一是明確冠名權(quán)益的核心要素，如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的冠名需同步明確設(shè)施更新后的銘牌傳承方案，避免未來爭議；二是建立退出機(jī)制，對可能引發(fā)不適的寄語內(nèi)容設(shè)置審核標(biāo)準(zhǔn)。 張鑾明認(rèn)為，捐贈人的體驗(yàn)感并非只能通過冠名實(shí)現(xiàn)，高校和公益機(jī)構(gòu)可以開發(fā)更多元的方式?！艾F(xiàn)在高校的捐贈場景還是比較單一，其實(shí)可以借助技術(shù)豐富參與體驗(yàn)，比如捐贈后收到語音感謝、電子紀(jì)念徽章，或是孩子的畫作等。我們和支付寶等平臺交流時也發(fā)現(xiàn)，技術(shù)能為捐贈體驗(yàn)升級提供很多可能，不必局限于無限制的冠名?！?!--/enpcontent--> |
