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    近日，北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院院長(zhǎng)助理、兒童福利與保護(hù)研究中心主任張柳就‘’接受采訪，建議公益行業(yè)可改變過(guò)去直接捐贈(zèng)物資的模式，發(fā)揮其在探索創(chuàng)新方面的意義和價(jià)值，目前有一些公益組織就在進(jìn)行親子閱讀、家長(zhǎng)育兒等方面的探索。

    新老“紅光”

    紅光古天樂(lè)小學(xué)坐落在遵義市蝦子鎮(zhèn)一個(gè)叫做紅光的自然村中，紅光村受蘭生村村委會(huì)管理。村子坐落在半山腰上，從蝦子鎮(zhèn)高速路入口旁的小路駛?cè)?，走過(guò)十幾公里彎彎曲曲的小路，上了最后一個(gè)陡坡后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到小學(xué)紅色的教學(xué)樓。

    這是一棟二層建筑，有八個(gè)房間。教室的木門(mén)已經(jīng)有些褪色，墻體上滿是灰塵，院內(nèi)雜草叢生，但教學(xué)樓還很堅(jiān)固，墻體的瓷磚也很完整。因?yàn)槎訕翘菘谏狭随i，記者看不到教室內(nèi)的場(chǎng)景，網(wǎng)上一段今年三月拍攝的視頻顯示，教室內(nèi)還有學(xué)生們繪制的黑板報(bào)，散落著學(xué)生們留下的課本。

    紅光古天樂(lè)小學(xué)校舍竣工于2010年6月，2014年秋因小學(xué)教學(xué)點(diǎn)被撤而廢棄。

    紅光小學(xué)的歷史則更為久遠(yuǎn)一些，在距離紅光古天樂(lè)小學(xué)一公里的地方，有一座被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為“老紅光”的小學(xué)舊校址，二層磚瓦房建筑，房頂?shù)拇u瓦上布滿青苔，有一側(cè)已經(jīng)完全坍塌?！袄霞t光遭遇泥石流后，才建了新的紅光小學(xué)?！碑?dāng)?shù)厝烁嬖V記者。

    村民們說(shuō)，“老紅光”此前是一座寺廟，是由四間木屋圍成的井字形建筑，主殿有二層，后來(lái)房子開(kāi)裂，成了危房，村民自發(fā)組織重修小學(xué)，將木屋改成磚瓦房。

    上世紀(jì)70年代，施龍才在這里讀小學(xué)，1985年高中畢業(yè)后又回到村子教書(shū)，之后擔(dān)任紅光小學(xué)校長(zhǎng)，一直到紅光小學(xué)被撤。

    施龍才回憶，2009年4月，連續(xù)下了幾天暴雨，學(xué)校背后的山上出現(xiàn)了一個(gè)十厘米寬、幾十米長(zhǎng)的裂縫，風(fēng)吹雨打時(shí)就有石頭、泥土從裂縫滑落。最危險(xiǎn)的一次，夜里從裂縫中滾下來(lái)的石頭砸向位于一樓左側(cè)的教師辦公室。

    當(dāng)時(shí)教育局試圖搶修“老紅光”，撥款清理樓房后面的落石，在教學(xué)樓后面建了一張防護(hù)網(wǎng)。但后山的裂縫越來(lái)越大，這些防護(hù)措施沒(méi)有起到作用。教育局的領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)查看后，讓他們立刻搬離，準(zhǔn)備籌建新的校舍。

    施龍才說(shuō)，當(dāng)時(shí)蘭生村有紅光、蘭生兩所小學(xué)，他們考慮過(guò)將學(xué)校并入到蘭生小學(xué)，但當(dāng)時(shí)蘭生小學(xué)有一百名學(xué)生，教學(xué)資源無(wú)法再容納紅光小學(xué)的137名學(xué)生。曾經(jīng)在紅光小學(xué)就讀的龔圓圓記得，舊的校舍被毀時(shí)，老師曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他們?cè)覆辉敢獾教m生小學(xué)上學(xué)，“當(dāng)時(shí)班里大多數(shù)學(xué)生選擇留在紅光小學(xué)，蘭生小學(xué)離得遠(yuǎn)，我們都不愿意去那里讀書(shū)。”

    新的教學(xué)樓修建期間，紅光小學(xué)的師生們?cè)诖迕窦业奶梦堇锒冗^(guò)兩個(gè)學(xué)期，六個(gè)年級(jí)的學(xué)生分散在不同的村民家。

    2010年6月，新的校舍竣工，樓梯旁的碑記上寫(xiě)道：“紅光古天樂(lè)小學(xué)經(jīng)遵義縣教育局、遵義市政府智力支邊辦與慈恩基金會(huì)聯(lián)系，由香港古天樂(lè)先生捐資18萬(wàn)元港幣，遵義縣人民政府匹配資金63萬(wàn)元人民幣建成?！?/p>

    施龍才才知道新的校舍由古天樂(lè)捐資，他沒(méi)想到這個(gè)在電影里的明星會(huì)與自己建立關(guān)聯(lián)，“學(xué)校建成后我們?nèi)熒冀o古天樂(lè)先生寫(xiě)了感謝信?！?/p>

    施龍才說(shuō)，紅光小學(xué)為教育局管理下的蘭生村教學(xué)點(diǎn)，基金會(huì)不參與學(xué)校的管理。學(xué)校建成后，慈恩基金會(huì)的義工到紅光小學(xué)考察過(guò)兩次，驗(yàn)收捐建成果，并且為他們帶來(lái)了文具等慈善物資，為困難以及成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生提供了獎(jiǎng)學(xué)金。

    學(xué)生銳減 學(xué)校撤并

    1985年，施龍才參加工作時(shí)，紅光小學(xué)有兩百多名學(xué)生，“紅光村是附近最大的自然村，當(dāng)初紅光小學(xué)教學(xué)質(zhì)量好，附近幾個(gè)自然村的學(xué)生都愿意來(lái)這里讀書(shū)，每個(gè)班都坐滿了人。”

    2004年，附近的坪星、勝利兩個(gè)小學(xué)先后并入到紅光小學(xué)，紅光小學(xué)的人數(shù)增多，“2009年學(xué)生人數(shù)達(dá)到137人。”施龍才說(shuō)。

    但這已經(jīng)屬于紅光小學(xué)最后的高光時(shí)刻。施龍才記得，2008年前后，學(xué)生數(shù)量就開(kāi)始逐步減少，不斷有家長(zhǎng)提出要帶著孩子外出打工。

    2009年，蘭生小學(xué)開(kāi)始實(shí)施寄宿制。這也被認(rèn)為搶占了先機(jī)。有紅光學(xué)生的家長(zhǎng)就表示，自己想要出去打工多賺一點(diǎn)錢(qián)來(lái)供孩子讀書(shū)，但是考慮到學(xué)生自己在家不安全，他們?cè)敢庾寣W(xué)生去提供寄宿的蘭生小學(xué)讀書(shū)。

    “但是我們紅光小學(xué)不具備這個(gè)（搞寄宿制的）能力。”施龍才說(shuō)，建新校區(qū)的時(shí)候也沒(méi)有考慮搞寄宿制，就沒(méi)建宿舍。

    也有學(xué)生家長(zhǎng)將孩子轉(zhuǎn)到教學(xué)質(zhì)量更好的鎮(zhèn)里、縣里學(xué)校。龔圓圓告訴記者，她身邊有一些同學(xué)的父母就將孩子轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上讀書(shū)。

    除了硬件上的困擾，師資一直是大問(wèn)題，“我們是山區(qū)，沒(méi)有老師愿意分配過(guò)來(lái)”，施龍才說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題貫穿了自己做紅光小學(xué)校長(zhǎng)的20年。紅光小學(xué)六個(gè)年級(jí)，一度僅有6位老師，這些老師中還有4位即將退休。

    而作為村中心學(xué)校，蘭生小學(xué)的發(fā)展卻越來(lái)越順利。蘭生小學(xué)校長(zhǎng)黃萬(wàn)云告訴記者，在2013年到2014年間，中學(xué)部搬走后，學(xué)校的寄宿制度開(kāi)始逐漸完善。學(xué)生入讀蘭生小學(xué)免除了住宿費(fèi)，午餐由國(guó)家營(yíng)養(yǎng)午餐計(jì)劃提供。學(xué)校一共有18位老師，每天輪流安排6位老師在學(xué)校值班照顧學(xué)生，晚上老師們輔導(dǎo)完學(xué)生做作業(yè)后，安排了乒乓球、書(shū)法、跳棋等15種課外活動(dòng)。

    2016年教育局出資700萬(wàn)元重新整修了校舍，并且新建了實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓，以及塑膠跑道和籃球場(chǎng)。為學(xué)生提供24小時(shí)熱水。“即使是一些外村的人也愿意來(lái)蘭生小學(xué)上學(xué)。”校長(zhǎng)黃萬(wàn)云說(shuō)。

    紅光小學(xué)則從每學(xué)期只有幾個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)走，變成三十幾個(gè)。2014年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生從原本的8個(gè)變成了2個(gè)，全校也僅剩下二十多名學(xué)生。

    2014年秋，紅光小學(xué)最終被撤，并入到蘭生小學(xué)。

    閑置校舍的歸處

    “紅光小學(xué)被撤，我還是心不忍的，但是要為學(xué)生考慮，也要順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)?！笔埐耪f(shuō)，他查看過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)，整個(gè)蘭生村戶籍上的適齡兒童有600多人，但實(shí)際上在蘭生小學(xué)入讀的僅有227人。全鎮(zhèn)原本有三十多所小學(xué)，現(xiàn)在只剩下十來(lái)所。

    “紅光小學(xué)的被撤，跟國(guó)家當(dāng)時(shí)‘撤點(diǎn)并校’政策有關(guān)。因?yàn)榧议L(zhǎng)外出打工以及農(nóng)村小學(xué)教育資源有限，家長(zhǎng)們?cè)敢鈳е⒆拥匠鞘凶x書(shū)，或者入讀鄉(xiāng)鎮(zhèn)的寄宿制小學(xué)，這自然也就導(dǎo)致農(nóng)村教育的衰敗?！?1世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇告訴記者。“農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該是小而美的，讓學(xué)生返回鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū)，不僅僅是恢復(fù)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)，也應(yīng)該為鄉(xiāng)村小學(xué)配齊各種資源，但目前政府在教育經(jīng)費(fèi)的投入上達(dá)不到這種要求?！?/p>

    “農(nóng)村的學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)入讀寄宿制小學(xué)，是目前教育環(huán)境下一種無(wú)奈的選擇?！北本煼洞髮W(xué)中國(guó)公益研究院院長(zhǎng)助理兼兒童福利與保護(hù)研究中心主任張柳說(shuō)，“從孩子的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是不應(yīng)該缺席的，寄宿制變相把孩子和家庭割裂開(kāi)。但是農(nóng)村教育資源緊缺的問(wèn)題無(wú)法在短期內(nèi)解決，住校制度恐怕是目前的最優(yōu)解?！?/p>

    7月18日，記者來(lái)到紅光村，村戶之間隔得很遠(yuǎn)，也看不到什么人。偶遇幾個(gè)孩子，他們告訴記者他們跟著父母在外地讀書(shū)，放暑假才回到老家。

    紅光古天樂(lè)小學(xué)院內(nèi)停放著施工的車(chē)輛，一樓教室內(nèi)部已經(jīng)開(kāi)始施工。蝦子鎮(zhèn)政府一名工作人員告訴記者，早期紅光古天樂(lè)小學(xué)被撤后，校舍的管理權(quán)歸教育局所有，委托蘭生村村委會(huì)代管，存在閑置現(xiàn)象。其間，紅光村組修路時(shí)也曾借用校舍，作為施工隊(duì)的臨時(shí)辦公室和物資存放點(diǎn)。今年4月該校舍正式移交蝦子鎮(zhèn)人民政府管理，目前已經(jīng)在規(guī)劃重新利用。

    “因?yàn)樾Ｉ岱块g比較多，我們計(jì)劃將它開(kāi)辟為養(yǎng)老服務(wù)中心和衛(wèi)生室，以及黨員活動(dòng)室?！痹摴ぷ魅藛T解釋。

    上述工作人員說(shuō)，因?yàn)楦脑焐婕懊裾榷嗖块T(mén)，將由村委會(huì)聯(lián)系相應(yīng)的部門(mén)，再由他們統(tǒng)一規(guī)劃，改造的資金也由對(duì)應(yīng)的部門(mén)負(fù)責(zé)。目前改造項(xiàng)目還在申請(qǐng)立項(xiàng)階段。

    蝦子鎮(zhèn)政府工作人員告訴記者，慈恩基金會(huì)的義工近期已經(jīng)到校舍考察，并且將改造計(jì)劃轉(zhuǎn)告給捐助人古天樂(lè)先生，他們都表示支持。

    “在我國(guó)早期的公益捐贈(zèng)中，以捐建硬件設(shè)備為主，如建教學(xué)樓、捐書(shū)等，但是隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家相關(guān)政策的完備，政府加大了硬件建設(shè)方面的投入。公益行業(yè)應(yīng)改變過(guò)去直接捐贈(zèng)物資的模式，發(fā)揮其在探索創(chuàng)新方面的意義和價(jià)值?！睆埩f(shuō)。

    “慈善捐贈(zèng)的小學(xué)僅使用四年即被廢棄，在一定程度上說(shuō)明僅建校舍等硬件設(shè)施已經(jīng)無(wú)法滿足需求?！睆埩ㄗh，未來(lái)公益組織應(yīng)該補(bǔ)足軟件方面的需求，“目前有一些公益組織在進(jìn)行親子閱讀、家長(zhǎng)育兒等方面的探索?！保〒?jù)《新京報(bào)》）