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■ 本報記者 李慶 鄉(xiāng)村教育，一直是新東方創(chuàng)始人俞敏洪的心結(jié)，無論他走到哪里，始終對農(nóng)村教育、農(nóng)村孩子念念不忘，盡自己最大的力量給予關(guān)懷和支持。 在俞敏洪看來，他是鄉(xiāng)村孩子通過讀書改變命運的典型代表。他堅信，真正優(yōu)秀的教育能夠改變孩子的命運。雖然他始終在努力為村小的孩子們描繪一種可抵達的遠(yuǎn)方和不設(shè)限的人生，但他自己卻憂傷地認(rèn)為，鄉(xiāng)村小學(xué)在近幾十年的衰落趨勢難以逆轉(zhuǎn)。 ‘我后半輩子至少花一半時間，為農(nóng)村和山區(qū)孩子得到均衡的教育機會去努力?！谇安痪瞄_展的“做有根的教育·中國鄉(xiāng)村教育振興研討會”上，俞敏洪再次強調(diào)了他尋找鄉(xiāng)村教育出路的決心。 近年來，他一方面到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村走訪考察，一方面履行全國政協(xié)委員的職責(zé)，通過調(diào)研形成提案，推動鄉(xiāng)村教育政策的變革。在今年的全國兩會上，他建議利用人工智能技術(shù)，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)資源，消除地域教學(xué)資源與教學(xué)水平的差異。他還建議修改《義務(wù)教育法》，切實保障流動兒童在居住地就近入學(xué)；將‘就讀率’的穩(wěn)步提升作為衡量各地教育部門落實流動兒童入學(xué)情況的關(guān)鍵指標(biāo)；保障流動兒童入學(xué)待遇同城化，增加公辦學(xué)校學(xué)位供給；關(guān)注流動兒童特殊需求，鼓勵社會組織參與解決流動兒童校外學(xué)習(xí)問題…… 兩會剛剛結(jié)束，俞敏洪就牽頭主辦了——做有根的教育·中國鄉(xiāng)村教育振興研討會。‘有很多人關(guān)心鄉(xiāng)村教育，希望能為鄉(xiāng)村教育做點事情。但這件事需要有人挑頭，我很愿意來充當(dāng)挑頭的角色去帶動大家行動起來。’ 未來鄉(xiāng)村教育將走向何方？在鄉(xiāng)村教育發(fā)展的過程中政府、企業(yè)和公益組織分別可以做些什么？ 俞敏洪向《公益時報》記者透露，未來新東方公益將兩條線并行，‘第一條線是通過現(xiàn)代科技把優(yōu)質(zhì)教育資源輸送給鄉(xiāng)村學(xué)生和老師。第二條線是集中全國城市里最優(yōu)秀的資源對鄉(xiāng)村校長和老師進行培養(yǎng)和培訓(xùn)，推動其教育理念的創(chuàng)新。’他表示未來將在后者投入更多資源。 ‘我從鄉(xiāng)村來，此心歸鄉(xiāng)村?！崦艉檎f。 鄉(xiāng)村教育“軟環(huán)境”建設(shè)仍面臨困境 《公益時報》：你在剛剛舉辦的“做有根的教育·中國鄉(xiāng)村教育振興研討會”上表示，希望把研討會上凝聚的共識形成幾個具備執(zhí)行性的提案提交給相關(guān)主管部門，請問現(xiàn)在是否已經(jīng)形成了有效的提案？ 俞敏洪：有了一些模糊的想法，比如我認(rèn)為需要加強對于鄉(xiāng)村陪伴孩子的父母和爺爺奶奶的教育，現(xiàn)在鄉(xiāng)村教育存在的一個很大問題是家長對孩子的家庭教育脫節(jié)，很多家長無法在孩子身邊陪伴、照顧和教育，事實上，把孩子的父母留在鄉(xiāng)村將孩子教育成人比給學(xué)校配備硬件設(shè)施更加重要。所以，我覺得這方面需要引起國家的重視，國家在做轉(zhuǎn)移支付預(yù)算時可以考慮撥付一定款項用于培養(yǎng)一批家庭教育師，或者每個地區(qū)、每個縣配備三到五個家庭教育師，巡回到各個鄉(xiāng)村給孩子家長或老人講課，可能會起到很好的作用。 此外，研討會上大家探討的學(xué)校之間的資源共享聯(lián)盟也是一個很好的建議。 《公益時報》：在新東方的業(yè)務(wù)發(fā)展過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育存在哪些問題？你認(rèn)為國家、企業(yè)和公益組織能夠做些什么？ 俞敏洪：鄉(xiāng)村教育“軟環(huán)境”建設(shè)仍面臨困境。所以，我認(rèn)為鄉(xiāng)村一級學(xué)校的學(xué)生人數(shù)還會減少，未來以鎮(zhèn)一級為核心的住宿制學(xué)校可能將成為中國鄉(xiāng)村教育的常態(tài)。 在這個過程中，我認(rèn)為國家能做的是如何確保教育資源的公平分配，如何讓優(yōu)秀的老師到鄉(xiāng)村去工作。我在多年以前就建議鄉(xiāng)村老師的工資比城市老師工資高出30%。據(jù)了解現(xiàn)在鄉(xiāng)村老師的工資比城市老師高出10%左右，但10%依然沒有吸引力，30%就構(gòu)成吸引力了。國家應(yīng)該確保鄉(xiāng)村學(xué)校交通、住宿、學(xué)習(xí)環(huán)境、師資配備等方面的健全。 社會力量能做的事情，比如通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等傳播優(yōu)質(zhì)的教育資源，包括優(yōu)秀的公立學(xué)校的教育資源。像英語課程，大部分鄉(xiāng)村老師的語音、語調(diào)還不夠標(biāo)準(zhǔn)，通過人工智能虛擬教學(xué)優(yōu)勢很明顯。比如音樂課、繪畫課，我們可以嘗試邀請中央美院、中央音樂學(xué)院的學(xué)生，請他們對農(nóng)村地區(qū)學(xué)校進行遠(yuǎn)程的音樂、美術(shù)輔導(dǎo)，講音樂、美術(shù)的基本知識，我覺得這些是像新東方公益基金會這樣的公益組織可以做到的。再比如研討會上大家討論得出的結(jié)論——鄉(xiāng)村小學(xué)校長的水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展，因此，我覺得對鄉(xiāng)村小學(xué)校長的培訓(xùn)怎么重視都不過份，對鄉(xiāng)村學(xué)校校長的培訓(xùn)也將作為新東方公益基金會接下來的工作重點之一。 與此同時，我作為全國政協(xié)委員，有建言獻策的渠道，所以，不管是政策還是任何對鄉(xiāng)村教育發(fā)展有好處的建議，我都會努力向上反映。 亟需提升鄉(xiāng)村教師的穩(wěn)定性及教學(xué)水平 《公益時報》：就你多年對鄉(xiāng)村教育的觀察，你覺得鄉(xiāng)村教育最需要改變的現(xiàn)狀是什么？ 俞敏洪：最需要改變的現(xiàn)狀是老師整體水平的提升和老師的穩(wěn)定性。簡單來說，就是給農(nóng)村老師漲工資，這樣老師的穩(wěn)定性就會相對好一些。 漲了工資后老師們會覺得這份工作比較珍貴，再對老師提出考核要求和學(xué)習(xí)要求就會相對比較容易。然而，當(dāng)下的現(xiàn)狀是即便不考核老師也不愿意留在鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展。 《公益時報》：針對這一情況，新東方下一步有什么樣的助力改變現(xiàn)狀的計劃嗎？ 俞敏洪：我們正在規(guī)劃做幾方面的事情，首先，對老師和校長進行培訓(xùn)，原來主要是側(cè)重對老師的培訓(xùn)，今年我們會加入對校長的培訓(xùn)，這也是這次研討會給我的最大的收獲之一。我們可以請有經(jīng)驗的鄉(xiāng)村校長來進行經(jīng)驗分享;其次，繼續(xù)加大對鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生的直播課程的投入力度，現(xiàn)在新東方只覆蓋了幾百所學(xué)校，未來還會擴大范圍;最后，將計劃成立“鄉(xiāng)村校長聯(lián)盟”，讓十幾萬個校長能夠自愿加入，給他們建立平臺用來學(xué)習(xí)，平臺上學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好的由新東方給他們提供更多的培訓(xùn)機會，包括出國的機會。通過用這樣的方式來激勵校長不斷提升自我，從而培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的、有示范性的鄉(xiāng)村校長。 《公益時報》：你近年來常常去一線調(diào)研鄉(xiāng)村教育的情況，接下來還有哪些調(diào)研計劃？ 俞敏洪：對于我來說，必須對鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀和未來進行思考，如果我不了解鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀的話，那么我的思考就沒有著落點，這也是近幾年我跑鄉(xiāng)村比較多的原因。今年我還會去很多鄉(xiāng)村學(xué)校，以往發(fā)達地區(qū)我從來不去，因為我自然地認(rèn)為發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)村教育是沒有問題的，但是通過兩天的研討會的探討我才知道，發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)村教育也存在很多問題，所以，下一步我也會去發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)村做調(diào)研。 通過這樣的調(diào)研可以讓新東方的資源真正落到有用的實處，否則就是打著名號在支持鄉(xiāng)村教育而已，事實上并不知道對于鄉(xiāng)村教育應(yīng)該支持什么，或者支持得對不對，做沽名釣譽的事情沒有任何意義。 怎么重視都不過份 《公益時報》：我們看到有很多公益機構(gòu)和企業(yè)都在開展扶貧或鄉(xiāng)村振興相關(guān)的項目，你覺得如何才能精準(zhǔn)施策，讓這些力量發(fā)揮價值，而不是走走過場，湊個熱鬧？ 俞敏洪：我覺得有兩點，第一，需要確保公益機構(gòu)關(guān)注的方向確實是鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村教育中存在的問題，將募集來的資金花在刀刃上，避免出現(xiàn)事倍功半的效果;第二，我認(rèn)為全國涉足鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村教育的公益機構(gòu)可以進行橫向聯(lián)合，比如成立相關(guān)領(lǐng)域的公益機構(gòu)聯(lián)合會，每年聚在一起開1-2次的會討論鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村教育存在的問題，大家能做些什么，從而形成良好的分工與合作。 《公益時報》：你怎么看鄉(xiāng)村振興，如果要真正的實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的規(guī)劃和目標(biāo)的話，在你看來重點是什么？或者說重要的基礎(chǔ)是什么？ 俞敏洪：鄉(xiāng)村振興太重要了，簡單來說，只有鄉(xiāng)村達到現(xiàn)代化的水平，鄉(xiāng)村教育實現(xiàn)穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展且跟城市教育沒有差距的情況下，中國的整個社會結(jié)構(gòu)才是穩(wěn)定的，反之，就會形成社會結(jié)構(gòu)的傾斜或撕裂。所以，從這個意義上來說對鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村教育怎么重視都不過份。 《公益時報》：作為全國政協(xié)委員，你每年都在為鄉(xiāng)村教育建言獻策，今年你在兩會上提了三個提案，其中關(guān)于利用人工智能提升鄉(xiāng)村小學(xué)英語教學(xué)水平這個提案你的初衷什么？ 俞敏洪：舉個簡單例子，孩子們的英語教學(xué)是從ABCD開始教，現(xiàn)在人工智能虛擬教學(xué)已經(jīng)基本可以跟學(xué)生形成完整的互動了，它基本能夠回答學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的最初2-3年所問的所有問題。而且人工智能可以隨時隨地、及時解答學(xué)生的問題。對于學(xué)生的問題只要能夠產(chǎn)生互動，其實學(xué)生并不在乎其背后究竟是真人還是人工智能。 給鄉(xiāng)村孩子送去優(yōu)質(zhì)教育資源 《公益時報》：2017年11月新東方和好未來共同發(fā)起成立了情系遠(yuǎn)山公益基金會，該基金會的成立你希望產(chǎn)生什么樣的效果，經(jīng)過三年多的實踐你認(rèn)為是否達到了初步的預(yù)期？ 俞敏洪：其實就沒有預(yù)期，因為這是一個循序漸進的發(fā)展過程，成立的主要目的就是為了給鄉(xiāng)村孩子送去新東方和好未來相對比較現(xiàn)成的教育資源。從目前來看，已經(jīng)惠及了幾十萬個學(xué)生，我們的目標(biāo)是未來能惠及100萬個學(xué)生，當(dāng)做到100萬的量級時，基金會還將會進一步的擴大。 《公益時報》：據(jù)了解，雙師課堂是情系遠(yuǎn)山公益基金會的品牌項目，目前新東方公益基金會也在大力推進該項目，這主要是出于怎樣的考量？ 俞敏洪：之所以還要在新東方公益基金會做雙師課堂項目，一方面是因為該項目一直主要由新東方在提供師資支持，另一方面，情系遠(yuǎn)山由新東方、好未來發(fā)起，后來其他機構(gòu)也積極參與，目前有15家理事單位。我希望情系遠(yuǎn)山能按照自己的節(jié)奏，相對獨立運營。 |
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