第01版 |
第02版 |
第03版 |
第04版 |
第05版 |
第06版 |
第07版 |
第08版 |
第09版 |
第10版 |
第11版 |
第12版 |
第13版 |
第14版 |
第15版 |
第16版 |
|
||||
|
||||
|
■ 本報(bào)記者 李慶 受新冠肺炎疫情影響，2020年伊始，全國(guó)的中小學(xué)開學(xué)被按下“暫停鍵”。全國(guó)2.65億中小學(xué)、1600萬名老師集體“上線”，通過互聯(lián)網(wǎng)開展教育教學(xué)活動(dòng)。 為響應(yīng)疫情期間全國(guó)中小學(xué)校師生的教與學(xué)需求，最大程度幫助各地學(xué)生“停課不停學(xué)”，1月26日，好未來教育集團(tuán)設(shè)立1億元抗擊疫情專項(xiàng)基金，其中2000萬元直接捐贈(zèng)給武漢市慈善總會(huì)。 另外8000萬元用于教育專項(xiàng)，主要包括：為湖北全省和全國(guó)其他疫區(qū)中小學(xué)免費(fèi)提供直播平臺(tái)和技術(shù)支持；為湖北全省和全國(guó)其他疫區(qū)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供線上直播授課解決方案；為湖北全省和全國(guó)其他疫區(qū)不能正常開學(xué)的學(xué)生推出校內(nèi)同步免費(fèi)直播課。 五個(gè)月過去了，這筆1億元的抗擊疫情專項(xiàng)基金落實(shí)得如何？好未來口中價(jià)值8000萬元的教育專項(xiàng)具體做了什么，是否真的價(jià)值8000萬元？互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種虛擬資產(chǎn)捐贈(zèng)的價(jià)值究竟該如何計(jì)算？好未來設(shè)立抗擊疫情專項(xiàng)基金背后有著什么樣的公益與商業(yè)邏輯？《公益時(shí)報(bào)》記者就此進(jìn)行了采訪。 好未來表示已全部落實(shí) 2020年春節(jié)，受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，多地相繼發(fā)布延遲開學(xué)的通知。 為全力以赴配合支持各地教育部門部署‘停課不停學(xué)’工作。好未來教育集團(tuán)緊急設(shè)立1億元抗擊疫情專項(xiàng)資金，一方面積極助力疫情愈發(fā)嚴(yán)重的武漢地區(qū)，另一方面最大程度幫助湖北及全國(guó)疫情地區(qū)的孩子們“停課不停學(xué)”。 據(jù)好未來相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2000萬元現(xiàn)金已于1月26日中午直接捐贈(zèng)給武漢市慈善總會(huì)，用于采購(gòu)醫(yī)療物資抗擊新冠肺炎疫情，特別是保障一線醫(yī)務(wù)人員的健康。武漢市新冠肺炎疫情防控指揮部在收到這筆捐贈(zèng)后，當(dāng)即設(shè)定專戶，并已經(jīng)依法依規(guī)、統(tǒng)一規(guī)劃的使用。另外8000萬元教育專項(xiàng)基金截至目前已全部履行承諾。 好未來相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴《公益時(shí)報(bào)》記者，這8000萬元教育專項(xiàng)基金具體落實(shí)在以下三方面： 第一，為中小學(xué)免費(fèi)提供直播平臺(tái)和技術(shù)支持。 好未來智慧教育已在全國(guó)595所學(xué)校免費(fèi)完成在線直播教學(xué)系統(tǒng)部署及教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)，服務(wù)老師3萬余人，覆蓋學(xué)生46萬人。 與此同時(shí)，好未來集團(tuán)也非常關(guān)注疫情中被學(xué)業(yè)繁重、壓力較大所挑戰(zhàn)的高中。智慧教育等板塊專門為山東、河南、福建、重慶、四川、湖北等24個(gè)省份共超過170所高中提供了高中教學(xué)公益馳援免費(fèi)課程，并引進(jìn)好未來的課程和答疑服務(wù)。 第二，為全國(guó)各地線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供線上直播授課解決方案。 4月前，全國(guó)所有教培機(jī)構(gòu)都可以免費(fèi)使用好未來直播云的線上教學(xué)系統(tǒng)。同時(shí)好未來開放平臺(tái)的合作伙伴還可以享受不同類型的課程內(nèi)容、運(yùn)營(yíng)陪護(hù)等免費(fèi)支持。目前已幫助31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、310個(gè)地級(jí)行政區(qū)、4萬多機(jī)構(gòu)和學(xué)校的14萬名老師，覆蓋超過千萬級(jí)學(xué)員人數(shù)、累計(jì)在線授課數(shù)千萬小時(shí)。 第三，為不能正常開學(xué)的中小學(xué)學(xué)生提供校內(nèi)同步免費(fèi)直播課。 好未來旗下學(xué)而思網(wǎng)校向全國(guó)用戶提供免費(fèi)直播課，從周一到周五與校內(nèi)時(shí)間同步，課程涵蓋小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)全部學(xué)科。免費(fèi)直播課自推出以來，每天觀看直播課的學(xué)生超過6000萬人次，從北部的新疆到南部的海南島，從中部的河南到西部的云貴，覆蓋全國(guó)各地。 為了讓不同區(qū)域的學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，好未來教育集團(tuán)旗下學(xué)而思培優(yōu)聯(lián)合學(xué)而思網(wǎng)校為每個(gè)地區(qū)學(xué)生免費(fèi)提供專屬本地化課程，截至目前學(xué)而思培優(yōu)本地化的“抗疫免費(fèi)課”已經(jīng)覆蓋全國(guó)各分校數(shù)百萬學(xué)生。 “疫情若不止，好未來的公益馳援行動(dòng)就不會(huì)停?！焙梦磥硐嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。 虛擬資產(chǎn)公允價(jià)值應(yīng)如何計(jì)算？ 好未來相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，截至目前，1億元抗擊疫情專項(xiàng)基金已經(jīng)全部履行承諾。 這就意味著，除去2000萬元的直接捐贈(zèng)，另外所提供的直播課程、直播云平臺(tái)、技術(shù)支持、線上直播授課解決方案等產(chǎn)品及服務(wù)就價(jià)值為8000萬元。 那么，這8000萬元是如何計(jì)算得出的呢？ 好未來相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴《公益時(shí)報(bào)》記者，這8000萬元是根據(jù)人員、物資的投入成本以及市場(chǎng)銷售價(jià)格等綜合評(píng)估得出。 那么好未來單方面的計(jì)算究竟是否合理？有沒有一套公允的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)呢？ 如果這些虛擬資產(chǎn)是捐贈(zèng)給了社會(huì)組織，按照《民間非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)制度》（以下簡(jiǎn)稱《民非制度》）的規(guī)定，是有計(jì)算方法的。財(cái)政部剛剛發(fā)布的《〈民間非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)制度〉若干問題的解釋》（以下簡(jiǎn)稱《解釋》）更是把電商平臺(tái)等因素納入其中。具體來說，可以有以下幾種計(jì)算方法： 第一，可以按照市場(chǎng)價(jià)格來確認(rèn)公允價(jià)值。市場(chǎng)價(jià)格一般是指取得資產(chǎn)當(dāng)日捐贈(zèng)方自產(chǎn)物資的出廠價(jià)、捐贈(zèng)方所銷售物資的銷售價(jià)、政府指導(dǎo)價(jià)、知名大型電商平臺(tái)同類或者類似商品價(jià)格等。 這其中，將“知名大型電商平臺(tái)同類或者類似商品價(jià)格”作為確定市場(chǎng)價(jià)格的一種方式，是《解釋》首次提出的。 根據(jù)這一規(guī)定，類似如果好未來的這種虛擬資產(chǎn)捐贈(zèng)就可以比照類似的教育類APP或者教育類的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的價(jià)格進(jìn)行比較，就能夠判斷其是否合理。 第二，如果跟其它教育類電商平臺(tái)或教育類互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的產(chǎn)品不好類比的話，按照《解釋》規(guī)定，可以由第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行估價(jià)。那么，第三方機(jī)構(gòu)如何進(jìn)行估價(jià)？ 深圳市君合信財(cái)稅服務(wù)機(jī)構(gòu)總裁胡綿鵬告訴《公益時(shí)報(bào)》記者，專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)通常以捐贈(zèng)人開發(fā)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的支出為基準(zhǔn)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行評(píng)估。 但是，也有一個(gè)問題存在，按照《民非制度》規(guī)定，對(duì)于民間非營(yíng)利組織接受的勞務(wù)捐贈(zèng)是不予確認(rèn)的，需在會(huì)計(jì)報(bào)表附注中作相關(guān)披露。 在胡綿鵬看來，從法律法規(guī)對(duì)捐贈(zèng)的定義來看，無償提供服務(wù)不能認(rèn)定為捐贈(zèng)。企業(yè)因無償提供服務(wù)所產(chǎn)生的支出應(yīng)作為企業(yè)費(fèi)用列支。 第三，如果有確鑿的證據(jù)表明通過以上方法還無法確定公允價(jià)值怎么辦呢？《解釋》規(guī)定，應(yīng)當(dāng)設(shè)置輔助賬，單獨(dú)登記所取得資產(chǎn)的名稱、數(shù)量、來源、用途等情況，并在會(huì)計(jì)報(bào)表附注中作相關(guān)披露。留待以后能夠計(jì)量的時(shí)候再予以確認(rèn)。 目前好未來是通過自主執(zhí)行的方式，將直播課程、直播云平臺(tái)、技術(shù)支持等免費(fèi)給學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去用。那么，如果將這些捐贈(zèng)給慈善組織，應(yīng)該如何操作？如何評(píng)估這部分價(jià)值呢？ 胡綿鵬告訴《公益時(shí)報(bào)》記者，互聯(lián)網(wǎng)公司如果將相關(guān)免費(fèi)在線課程、直播云平臺(tái)、技術(shù)支持等知識(shí)產(chǎn)權(quán)捐贈(zèng)（辦理產(chǎn)權(quán)變更登記）給慈善組織，由慈善組織設(shè)計(jì)公益項(xiàng)目無償向受疫情影響的中小學(xué)生提供授課，可以對(duì)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行評(píng)估后，按照評(píng)估價(jià)值確認(rèn)捐贈(zèng)支出。 “值得注意的是，如果互聯(lián)網(wǎng)公司將知識(shí)產(chǎn)權(quán)捐贈(zèng)給慈善組織，互聯(lián)網(wǎng)公司將不得再使用相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，慈善組織在使用相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)開展公益活動(dòng)時(shí)，可以適當(dāng)展示該課程捐贈(zèng)人，但應(yīng)當(dāng)消除課件中與捐贈(zèng)人相關(guān)的標(biāo)識(shí)、商標(biāo)等信息?！焙d鵬強(qiáng)調(diào)。 公益背后的商業(yè)考量 實(shí)際上，由于好未來的8000萬元專項(xiàng)基金并沒有通過慈善組織或縣級(jí)以上政府部門進(jìn)行捐贈(zèng)，并不能獲得捐贈(zèng)票據(jù)，也就不存在受捐方確認(rèn)價(jià)值的問題，也享受不了稅收優(yōu)惠。那么，好未來為什么仍然選擇這樣做呢？業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，這是出于公益性與市場(chǎng)性的雙重考量。 不同于其他行業(yè)，教育行業(yè)一直以來都具有雙重屬性——“公益性”和“市場(chǎng)性”。也因此，教育企業(yè)除了具有一般企業(yè)的特征外，還承載著教育的公益職能，即對(duì)公立教育體系的有益且重要補(bǔ)充。 疫情期間，好未來選擇設(shè)立億元抗擊疫情專項(xiàng)基金的行為，在一位不愿意透露姓名的教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人看來，是公益先行打響口碑的有效嘗試?！罢w來看，好未來的策略是公益先行打響口碑，快速反應(yīng)轉(zhuǎn)型線上，推出原時(shí)段、原老師、原內(nèi)容的線上課程來保證用戶體驗(yàn)，減免線下用戶流失，這其實(shí)是應(yīng)對(duì)疫情危機(jī)的一個(gè)很好的例子?！?/p> 一位不愿意透露姓名的教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，好未來選擇此時(shí)整合自身資源，為全國(guó)學(xué)生提供免費(fèi)課程，助力“停課不停學(xué)”，此舉既是公益，也在于抓住幾乎是零成本獲客的窗口期，推廣旗下業(yè)務(wù)，在市場(chǎng)的急劇擴(kuò)張中站穩(wěn)腳跟。 這樣做的并不僅僅是好未來。1月27日，新東方集團(tuán)宣布，向全國(guó)中小學(xué)生免費(fèi)提供100萬份新東方在線春季班直播課程，并免費(fèi)贈(zèng)送英文分級(jí)閱讀讀書卡，學(xué)生可在新東方分級(jí)閱讀APP“東方小書童”中閱讀2000多冊(cè)原版英文分級(jí)讀物。 推出一些面向疫區(qū)的免費(fèi)在線課程幾乎成了互聯(lián)網(wǎng)教育、培訓(xùn)企業(yè)共同的選擇。 對(duì)于教育機(jī)構(gòu)這樣的捐課行為，有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，教育類企業(yè)做慈善是真，但能夠取得公益和商業(yè)的雙贏也是真。 “的確，免費(fèi)贈(zèng)課既能拉新又能在特殊的窗口期培養(yǎng)用戶習(xí)慣，因此各個(gè)線上機(jī)構(gòu)反而很樂于這種‘賠本買賣’。這其實(shí)也可以看作是低成本獲客的好機(jī)會(huì)，我們不做就會(huì)被同行搶走了”，一位不愿意透露姓名的教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人直言不諱地表示。 |
