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兩年時(shí)間，讓一群零音樂(lè)基礎(chǔ)的、包括外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員孩子在內(nèi)的特殊青少年不僅可以組建電聲樂(lè)隊(duì)，還能演唱原創(chuàng)歌曲、錄制原創(chuàng)音樂(lè)合輯——這一看似不可能完成的任務(wù)，北京仰慈家文化促進(jìn)中心發(fā)起的“心音樂(lè)計(jì)劃”用實(shí)踐證明，一切皆有可能！ 1月20日，心音樂(lè)原創(chuàng)音樂(lè)首唱會(huì)在MAO Livehouse北京五棵松店這一專業(yè)演出場(chǎng)地舉行?！靶囊魳?lè)計(jì)劃”支持的“小天鵝樂(lè)隊(duì)”“蒲公英樂(lè)隊(duì)”“光愛(ài)樂(lè)隊(duì)”“啟智樂(lè)隊(duì)”“8772樂(lè)隊(duì)”帶來(lái)了他們的原創(chuàng)音樂(lè)。 在此之前，他們自己演奏和演唱的的原創(chuàng)歌曲在中國(guó)傳媒大學(xué)錄音棚進(jìn)行了錄制，《心音樂(lè)原創(chuàng)音樂(lè)合輯No.1（紀(jì)念碟片）》已經(jīng)完成，還通過(guò)QQ音樂(lè)、網(wǎng)易云音樂(lè)、蝦米音樂(lè)、酷我音樂(lè)、酷狗音樂(lè)平臺(tái)進(jìn)行了發(fā)布。 “我們2019年將梳理出《你也可以玩兒樂(lè)隊(duì)》課程體系，讓更多熱愛(ài)音樂(lè)的志愿者可以加入我們的行列，讓更多渴望音樂(lè)但缺乏教育資源青少年受益?！薄靶囊魳?lè)計(jì)劃”負(fù)責(zé)人馬歌表示。 音樂(lè)人與特殊青少年 “心音樂(lè)計(jì)劃”發(fā)起于2016年11月，旨在通過(guò)支持渴望學(xué)習(xí)音樂(lè)但缺乏教育資源的特殊青少年組建電聲樂(lè)隊(duì)，提升音樂(lè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進(jìn)溝通和團(tuán)隊(duì)合作，保護(hù)他們的創(chuàng)造力，豐富他們的人生。 據(jù)北京仰慈家文化促進(jìn)中心負(fù)責(zé)人介紹，項(xiàng)目的發(fā)起緣于他們發(fā)現(xiàn)，城市流動(dòng)青少年、留守孤殘青少年、罕見(jiàn)病、心智障礙等特殊青少年的生活環(huán)境趨于社會(huì)邊緣化。他們大多處于教育資源缺乏的環(huán)境，本應(yīng)是豐富多彩的階段卻享受不到，特別是缺乏音體美相關(guān)審美類課程、師資和活動(dòng)。 而中心的團(tuán)隊(duì)來(lái)自于公益、傳媒、音樂(lè)三個(gè)領(lǐng)域，廣泛聯(lián)絡(luò)中國(guó)傳媒大學(xué)、各大媒體、音樂(lè)人、音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)、音樂(lè)圈等，“音樂(lè)是我們更為熟悉的藝術(shù)形式，是我們的資源可及的領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)尚無(wú)電聲樂(lè)隊(duì)特色形式的音樂(lè)類公益項(xiàng)目。”該負(fù)責(zé)人表示。 作為“心音樂(lè)計(jì)劃”負(fù)責(zé)人的馬歌便來(lái)自中國(guó)廣播藝術(shù)團(tuán)電聲樂(lè)團(tuán)天空樂(lè)隊(duì)。 于是，“心音樂(lè)計(jì)劃”便誕生了——讓特殊青少年通過(guò)學(xué)習(xí)、排練、演出、原創(chuàng)、錄音、原創(chuàng)音樂(lè)發(fā)布會(huì)的音樂(lè)文化之旅，經(jīng)過(guò)歷練，學(xué)會(huì)用音樂(lè)表達(dá)真實(shí)的內(nèi)心，提升音樂(lè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進(jìn)溝通和團(tuán)隊(duì)合作，保護(hù)他們的創(chuàng)造力。他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中真實(shí)的人生體驗(yàn)、親身感受、真情流露，將形成原創(chuàng)音樂(lè)作品。 五支自信的樂(lè)隊(duì) 在“心音樂(lè)計(jì)劃”的推動(dòng)下，包括馬歌在內(nèi)的志愿者們走進(jìn)打工子弟學(xué)校、啟智學(xué)校、福利學(xué)校、社區(qū)、罕見(jiàn)病群體，從了解什么是樂(lè)隊(duì)、架子鼓是什么、吉他是什么等開(kāi)始教起，直至讓他們對(duì)樂(lè)器、音樂(lè)理論有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，掌握樂(lè)器的基本演奏技巧，再進(jìn)行篩選、組合、合奏訓(xùn)練，最終組建了5支自信的樂(lè)隊(duì)。 “小天鵝樂(lè)隊(duì)”成員均來(lái)自于專門接收外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員子女的燕京小天鵝公益學(xué)校，由2年級(jí)至6年級(jí)小學(xué)生組成； “蒲公英樂(lè)隊(duì)”成員均來(lái)自于專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的蒲公英中學(xué)，由初一與初二學(xué)生組成； “光愛(ài)樂(lè)隊(duì)”成員均來(lái)自于專門收留來(lái)自全國(guó)各地的流浪兒、孤殘兒童和特困兒童的北京光愛(ài)學(xué)校，主唱是一位坐著輪椅很瘦小的小伙子于德水，樂(lè)手是還在上小學(xué)的女生； “啟智樂(lè)隊(duì)”成員來(lái)自于北京啟智心智障礙特殊學(xué)校； “8772樂(lè)隊(duì)”現(xiàn)有成員全部由罕見(jiàn)病、殘障朋友組成，樂(lè)隊(duì)名稱來(lái)源于“病痛挑戰(zhàn)”拼音首字母BTTZ的數(shù)字變形。 這些只是受到“心音樂(lè)計(jì)劃”支持的一部分成員，“我們現(xiàn)在每年可以教六七十個(gè)學(xué)員，由于他們的流動(dòng)性比較大，不少樂(lè)隊(duì)成員每一兩年會(huì)換一批?！瘪R歌表示。 音樂(lè)讓生命更有價(jià)值 不僅是培訓(xùn)、排練，“心音樂(lè)計(jì)劃”支持樂(lè)隊(duì)成員創(chuàng)作自己的音樂(lè)，幫助他們錄音，參加各種演出?！皩I(yè)的場(chǎng)地、專業(yè)的錄音棚，要讓他們完整體驗(yàn)專業(yè)音樂(lè)人是如何做音樂(lè)的，我們想告訴他們，他們生活在一個(gè)美好的時(shí)代。”馬歌強(qiáng)調(diào)。 從學(xué)校里用集裝箱做的音樂(lè)教室到MAO Livehouse的專業(yè)舞臺(tái)，學(xué)員們的不斷成長(zhǎng)、不斷改變?！靶√禊Z的孩子們告訴我，第一次上臺(tái)腿抖，第二次上臺(tái)還會(huì)出汗，第三次就沒(méi)什么緊張的感覺(jué)了。每一次上臺(tái)演出都是一次鍛煉的機(jī)會(huì)?！?/p> “啟智樂(lè)隊(duì)”的孩子更是變化極大。心智障礙孩子往往很難讓他們專注于某一件事，而他們做自己想做的事情的時(shí)候別人也很難打斷。 2017年母親節(jié)，“心音樂(lè)計(jì)劃”組織了“精彩生命音樂(lè)夢(mèng)”特別聚會(huì)，“啟智樂(lè)隊(duì)”的小杰在其他成員已經(jīng)走下舞臺(tái)的情況下卻堅(jiān)持不下舞臺(tái)，要繼續(xù)唱。最終馬歌、帶隊(duì)老師等花了半天時(shí)間一遍一遍勸說(shuō)才下來(lái)。 “小杰這孩子就太喜歡唱歌了，我特別能理解他的心。他就想唱，他覺(jué)得我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，內(nèi)心肯定興奮得不行了。第一次上臺(tái)都會(huì)緊張、興奮，未來(lái)多給他舞臺(tái)，他就會(huì)很自然地控制情緒了?！毙〗芟屡_(tái)后，馬歌面向現(xiàn)場(chǎng)解釋道。 而到了心音樂(lè)原創(chuàng)音樂(lè)首唱會(huì)，雖然在演奏和歌唱方面還需要老師的幫忙，“啟智樂(lè)隊(duì)”的孩子們整首歌都能牢牢地站在自己的位置扮演自己的角色，整齊地上臺(tái)、整齊地下臺(tái)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)殊為不易，是音樂(lè)改變了他們。 成長(zhǎng)的不僅是“啟智樂(lè)隊(duì)”、“小天鵝樂(lè)隊(duì)”和“蒲公英樂(lè)隊(duì)”的孩子們因?yàn)楦改傅年P(guān)系流動(dòng)性很大，因?yàn)椤靶囊魳?lè)計(jì)劃”音樂(lè)課的存在，讓他們的父母和他們看到了希望，更多人選擇了留在學(xué)校里，他們說(shuō)上音樂(lè)課有很多伙伴，音樂(lè)很好聽(tīng)，他們喜歡音樂(lè)課。他們?cè)谠瓌?chuàng)歌曲《我們一起》中寫(xiě)道：“我們?nèi)ヒ黄鸫┰胶Ｑ螅孙L(fēng)破浪，一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航?！?/p> “光愛(ài)樂(lè)隊(duì)”的于德水是一位先天小兒麻痹孤殘青年，不僅自己唱歌，還負(fù)責(zé)組織同學(xué)們上音樂(lè)課、排練、參加演出，在音樂(lè)中找到了自己的價(jià)值，找到了家。他們?cè)谠瓌?chuàng)歌曲《家》中寫(xiě)道：“投入了你的懷抱，找到了我的依靠，讓我真正擁有了它?！?/p> 8772樂(lè)隊(duì)的罕見(jiàn)病隊(duì)員們則強(qiáng)調(diào)：“我們希望讓大家看到我們真實(shí)的樣子——我們除了病痛挑戰(zhàn)，還有希望和音樂(lè)。我們不是什么都不能，我們能做的有很多！”他們?cè)谠瓌?chuàng)歌曲《星期六下午的歌》中寫(xiě)道：“人生就是有哭有淚有風(fēng)雨，信仰給予的堅(jiān)持會(huì)創(chuàng)造奇跡?！?/p> 在各樂(lè)隊(duì)各自排練的基礎(chǔ)上，“心音樂(lè)計(jì)劃”還從他們中選擇了部分學(xué)員與其他北京學(xué)校的孩子一起組成了融合樂(lè)隊(duì)。他們一起排練，一起演出，音樂(lè)成了他們溝通的橋梁，讓他們走出了封閉的小環(huán)境，走向廣闊的世界。 你也可以玩樂(lè)隊(duì) 經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐，學(xué)員們?cè)诔砷L(zhǎng)，“心音樂(lè)計(jì)劃”也在成長(zhǎng)。 目前，“心音樂(lè)計(jì)劃”可以為特殊青少年提供包括基礎(chǔ)音樂(lè)課、單項(xiàng)樂(lè)器演奏教學(xué)、合奏排練、演出實(shí)踐、原創(chuàng)音樂(lè)、錄音實(shí)踐、首唱音樂(lè)會(huì)等音樂(lè)服務(wù)。 據(jù)馬歌介紹，考慮到特殊青少年流動(dòng)性較大，也為了讓更多音樂(lè)志愿者可以加入“心音樂(lè)計(jì)劃”為更多學(xué)員提供音樂(lè)服務(wù)，2019年，“心音樂(lè)計(jì)劃”將梳理總結(jié)形成一部電聲樂(lè)隊(duì)指導(dǎo)教程《你也可以玩樂(lè)隊(duì)》。 更多音樂(lè)陪伴將讓特殊青少年的未來(lái)?yè)碛懈嗟牟灰粯?。正如天空?lè)隊(duì)在《陪你成長(zhǎng)》中所唱的：陪你倔強(qiáng)，對(duì)自由渴望；陪你成長(zhǎng)，描繪現(xiàn)實(shí)希望。 ■ 本報(bào)記者 王勇 |
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