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截至8月8日10時45分 對于大學(xué)生而言，眼下正值暑假，而利用一兩個月的假期時間到偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教開始逐漸變成一部分大學(xué)生群體的休假方式。作為各種支教活動或項目的主辦方，不少教育機(jī)構(gòu)、公益組織和學(xué)生社團(tuán)對大學(xué)生支教群體的需求也很旺盛。 但在近日一篇名為《中國人為什么喜歡無效公益》的文章中，文章作者記錄下了自己親身參與暑期支教活動的感悟，認(rèn)為他參與的活動“耗費人力物力財力，卻很難讓應(yīng)受益人受益……來上課的孩子們沒有學(xué)到切實的知識，沒有開闊眼界；當(dāng)?shù)乩蠋煴淮驍_；學(xué)校本就沒錢，還要撥款供志愿者吃飯；比上課更重要的是擺拍照片、錄像、每日通訊稿”。 作者在文章中詳細(xì)記錄了暑期由其學(xué)校組織的前往浙江省麗水市縉云縣的支教活動，一行600多人幾乎塞滿了當(dāng)?shù)卣麄€縣城所有的學(xué)校，而且在縣領(lǐng)導(dǎo)講話過程中，提到了“拍照宣傳是重要的，要拍得新穎有教育性”、“各種評優(yōu)和各類宣傳是評定團(tuán)隊考核優(yōu)良的依據(jù)”、“發(fā)表在《浙江日報》必給優(yōu)秀，到時候還要推優(yōu)到省里”等偏離支教本身目的的強(qiáng)制性要求。 該文在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表后立即引起了廣泛關(guān)注，有很多人表示經(jīng)歷過類似的暑期公益支教活動，并對此類的公益活動提出了質(zhì)疑。他們認(rèn)為，首先從活動初衷出發(fā)，此類公益活動在設(shè)計之初出發(fā)點就并不是公益性的幫扶貧困地區(qū)兒童的活動，而是為了滿足主辦方的某種訴求，因此支教選址并不嚴(yán)謹(jǐn)，大多選擇的是有合作關(guān)系的地區(qū)而不是真正迫切需要幫助的地區(qū)；支教志愿者的篩選過程不含前期培訓(xùn)，在整個支教過程中也不會對課程效果進(jìn)行把關(guān)；此類暑期支教活動大多維持在一周到半個月之間，志愿者根本無法與孩子們建立良好的溝通，也不可能為孩子們傳遞真正有價值的知識，反而會打擾孩子以及當(dāng)?shù)乩蠋熢镜纳?，甚至?xí)鬟f不好的習(xí)慣。 但也有人士表示，發(fā)生此類“走馬觀花”的支教活動只是個別現(xiàn)象，不能因為發(fā)生了不好的事件就對暑期公益支教全盤否定，畢竟有不少由專業(yè)公益組織或社會團(tuán)體發(fā)起的支教項目無論在前期的項目設(shè)定、選址，還是對支教志愿者的篩選都有嚴(yán)格的程序，會根據(jù)受助孩子們的特點開展不同的課程，甚至專門為此開發(fā)相應(yīng)的課程教材，在幫扶效果上，有不少類似項目收效頗佳，并為大學(xué)生提供了充足的鍛煉。 針對這一熱點話題，《公益時報》聯(lián)合新浪公益、問卷網(wǎng)和鳳凰公益聯(lián)合推出“益調(diào)查”——暑期支教是不是無效公益？本次調(diào)查于2016年8月4日14時發(fā)起，截至8月8日10時45分，共有1060名網(wǎng)友參與。結(jié)果顯示，近三分之二(62.92%)的訪問對象都未參與過暑期支教類的公益活動，但56.32%的網(wǎng)友表示，在設(shè)計合理的情況下，“短時間的支教活動也能收到相應(yīng)的效果”；近四成(39.81%)網(wǎng)友認(rèn)為，活動“組織方不專業(yè)，對項目缺乏設(shè)計”是導(dǎo)致暑期支教活動效果差的原因；37.55%的網(wǎng)友則認(rèn)為原因是“支教志愿者對于支教的理解及執(zhí)行力不夠”；另有22.64%的網(wǎng)友認(rèn)為是活動缺乏相應(yīng)的規(guī)范監(jiān)督。 網(wǎng)友留言： 鳳凰網(wǎng)友：這半個月，孩子天天回來講，哪個哥哥姐姐怎樣，大學(xué)生活怎樣，今天的活動組織得怎樣。這半個月，孩子離電腦、電視、手機(jī)遠(yuǎn)了，晚上也在想第二天要怎么做，我們出去干活也放心了?？N云的教育質(zhì)量本來就不錯，村里也很清楚地告訴我們，大學(xué)生們不是來上課的，是帶孩子們一起活動，讓孩子在活動中成長。如果要補(bǔ)知識課，我們可以找當(dāng)?shù)乩蠋煛?/p> DingDing_閆娜：我終于明白了為什么會有人質(zhì)疑短期支教。當(dāng)一個小孩兒跟我自白的時候，他告訴我，每一次支教隊離開，他都會很久緩不過來，沉浸在一種迷茫痛苦的情緒中。說實話，我們真的沒有帶給他們什么，我們只是打擾了他們的生活。 ■ 本報記者 菅宇正 |
